Μετά το scrabble έρχεται το προτασ….able!

  Παρατηρήθηκε πως αρκετοί από τους μικρούς μας φίλους δυσκολεύονται να φτιάξουν μία πρόταση με τη βασική της δομή για αυτό και επινόησα το «προτασ…able»! Το προτασable είναι βασισμένο στο γνωστό παιχνίδι scrabble μόνο που αντί για γράμματα εδώ χρησιμοποιούμε λέξεις και αντί να φτιάχνουμε λέξεις φτιάχνουμε προτάσεις.

  Τα βασικά μέρη της πρότασης άρθρο, υποκείμενο, ρήμα, αντικείμενο είναι χρωματικά χωρισμένα. Τα άρθρα είναι κίτρινα, τα υποκείμενα-πρόσωπα είναι κόκκινα, τα ρήματα είναι πράσινα και τα αντικείμενα- πράγματα είναι πορτοκαλί. Υπάρχουν και οι γαλάζιες κάρτες με τον συμπλεκτικό σύνδεσμο «και».

  Ο μαθητής καλείται να πάρει στην τύχη από το τσουβαλάκι 10 εικόνες-λέξεις. Τοποθετεί τις εικόνες-λέξεις στη βάση (είτε ομαδοποιημένα είτε όχι) και προσπαθεί να φτιάξει μία πρόταση σωστή συντακτικά (η πραγματολογία σε πρώτη φάση δεν μας απασχολεί).

  Σε περίπτωση που δεν μπορεί να φτιάξει μια πρόταση συντακτικά σωστή με τις εικόνες-λέξεις που έχει μπροστά του, αφαιρεί από τη βάση όποιες και όσες θέλει, τις αφήνει στην άκρη και παίρνει από το τσουβαλάκι τόσες εικόνες-λέξεις όσες άφησε όταν έρθει ξανά η σειρά του.

  Στην περίπτωση που δεν μπορεί να φτιάξει μια πρόταση συντακτικά σωστή με τις εικόνες-λέξεις που έχει μπροστά του, αφαιρεί από τη βάση όποιες και όσες θέλει, τις αφήνει στην άκρη και παίρνει από το τσουβαλάκι τόσες εικόνες-λέξεις όσες άφησε όταν έρθει ξανά η σειρά του. Στην περίπτωση που φτιάξει μια πρόταση ή συμπληρώσει μία ήδη υπάρχουσα συμπληρώνει τη βάση του με τόσες εικόνες-λέξεις όσες χρησιμοποίησε. Στην περίπτωση που συμπληρώσει την πρόταση ενός άλλου παίκτη παίρνει και τους πόντους της δικής του πρότασης (1 εικόνα-λέξη = 1 πόντος).

  Εκτός από τη βασική δομή της πρότασης και τη συντακτική ορθότητα με το προτασable βελτιώνειται η ταξινόμηση (με βάση το χρώμα και με βάση τη λειτουργία των λέξεων μέσα στην πρόταση). Εξασκούνται επίσης στις μαθηματικές πράξεις ως το 10 (τουλάχιστον), «Είχα 10 εικόνες-λέξεις, χρησιμοποίησα 6, τώρα έχω 4, θα βάλω στην άκρη τις 2 που δεν χρειάζομαι, πόσες εικόνες-λέξεις θα πάρω από το τσουβαλάκι;». Παράλληλα μαθαίνουν να παίζουν με τη σειρά, το γνωστό σε όλους «Σειρά μου, σειρά σου». Μαθαίνουν επίσης την αυτοδιόρθωση. Έχουμε π.χ. την πρόταση «Ο λαγός πετάει στην πριγκίπισσα μπιφτέκι», παραπέμπουμε το μαθητή να ξανακοιτάξει την πρόταση και να συμπληρώσει αυτό που λείπει.

 Τέλος, ενισχύεται η πραγματολογία και η κριτική τους σκέψη, π.χ.

• Έχουμε την πρόταση «Το καβούρι ντύνεται και ακούει ιστορίες». Τα καβούρια ντύνονται;
• Όχι.
• Ποιοι ντύνονται;
• Οι άνθρωποι.
• Άρα αν θέλαμε η πρότασή μας να βγάζει νόημα, τι θα μπορούσαμε να πούμε;
• Μμμμμ, «Το αγόρι ντύνεται και ακούει ιστορίες».
• Πολύ ωραία.

  Ελπίζω να βρείτε το παιχνίδι χρήσιμο και διασκεδαστικό! Οι εικόνες που χρησιμοποιήθηκαν για τις εικόνες-λέξεις είναι από γλωσσικό πρόγραμμα «MAKATON».

«Ο πνευματικός δημιουργός αυτού του κειμένου, παραχωρεί την άδεια αναδημοσίευσης-αναπαραγωγής του, σε οποιοδήποτε ηλεκτρονικό ή έντυπο μέσο, υπό την προϋπόθεση αναδημοσίευσης ολόκληρου του κειμένου και όχι της τμηματικής-αποσπασματικής αναδημοσίευσης.»